| | | 昨天全市小学生田径运动会落下帷幕，我们学校勇夺第一，我们班有五位学生参加了运动会，都取得了不错的成绩，尤其是吴宇舟同学，一人拿了四项个人第一，两个团体第一。带队的体育老师付老师第一时间给我发来了喜讯，并且感谢我给予他工作的配合与支持，我听后哈哈大笑，要求他回来以后请我吃大餐。
付老师说我配合他的工作，这件事还的从两周前说起。
吴宇舟同学是学校田径队的主力队员，身高1米72，体格健壮，初看还真不象一个小学生。
两周前，在一次训练时，他和另一位同学逗打，付老师制止了好几次他都不听，继续玩他们的，付老师忍无可忍，就责备了他几句，没想到他竟然和付老师顶撞起来，付老师一生气就说：“你以为自己有什么了不起，不认真训练就别参加田径运动会了”，他也不示弱说：“不参加就不参加，有什么大不了的，我还不稀罕呢”说完，拍着屁股就走人了。
这下好了，付老师没辙了，于是求助于我，让我帮忙做吴宇舟同学的思想工作，无论如何得让他参加这次运动会，中途换人已经来不及了，而且他还是主力队员。
接了付老师给我的任务，我就寻思着，我还得想办法解决这个问题。不能直接去跟吴宇舟同学说，这孩子很倔强，弄不好连我也说服不了他。
于是，我装做什么也不知道，不动声色利用班会课来处理这件事。在班会课上，我表扬了五位参加田径训练的同学，说他们能吃苦耐劳，积极参加训练，是我们全班同学学习的好榜样，我提议全班同时用热烈的掌声向他们表示支持与鼓励，并且给这五位学生在班级每日评分栏目里每一个人加五十分。“哇”教室里顿时炸开了锅，因为平时表现出色同学也只能加十分。这一次，这五位学生加了五十分，心里可高兴了，我特别留意吴宇舟同学的神态，没有发现他有什么异常，他也并没有说“不参加”之类的话。我接着说：“运动会结束后，如果他们取得了好成绩，他们就给学校争了光，也会给我们班争光，学校会评流动红旗给我们班，还会选我们班选三十位同学作为升旗手和护旗手，到时候我们班就脸上有光了，那时候我再给他们加分好不好。”学生异口同声说好，我说：“就这样定下来，按照他们获得的名次，给予相应的加分并奖励。”整个班会中，吴宇舟同学没有表现出要退出田径队的样子，我想总算先稳住了他的情绪。
那天放晚学后，我把吴宇舟同学叫到了办公室，开始了与他的一次长谈。
首先我拿过一把椅子，让他坐下，又给他倒了一杯水，然后在他对面坐下来，我问他知不知道我为什么要叫他来办公室。
学生：不知道。
我：叶老师觉得你最近好象很烦躁，为什么？
学生：心情不好。
我：为什么呢，能告诉叶老师吗？
学生：沉默了一会，低下了头。
我：你有什么不能告诉我的秘密吗？
学生：眼圈发红，欲言又止。
我站起来摸摸他的头，又拍拍他的肩膀说：叶老师特别喜欢你，平时我最愿意让你帮我处理一些班里的事情（他是副班长），因为我相信你，难道你就这么不相信叶老师吗？
学生：（非常委屈的样子）说：最近妈妈总说我笨，因为我的数学题目老是做错，我问妈妈一两遍她就不耐烦，叫我滚一边去，我觉得妈妈不喜欢我了。
我说，傻孩子，妈妈哪有不爱自己的孩子呢，也许是妈妈工作上遇到了难题，或者是妈妈身体不适，所以心情不好，你三番五次的问，她就会厌烦的，你这么大了，也应该站在妈妈的角度考虑问题。
学生：我懂了，叶老师，可是我的作业怎么办呢？
我：关键是上课要听懂，不要开小差，今天的作业，我和你一起来做好吗？
学生：好的，马上开始拿书。
在他拿书的时候，我对他说：叶老师能问你一个问题吗？
学生：您说吧。
我：你对参加全市的小学生田径运动会有把握取胜吗？
学生：应该有把握，可是昨天我和付老师顶撞了，我已经放弃了。
我：哦，如果我带你去跟付老师把事情说清楚，让付老师原谅你，继续参加训练如何？
学生：（声音很小）叶老师，我听您的。
我说，那好吧，明天我就带你去，现在我们开始做作业吧。
就这样，我总算完成了付老师交给我的任务，吴宇舟同学继续训练，而且听说后来更加刻苦了，这不，终于取得了好的成绩。
教师教育学生不能总是把自己看得高高在上，那样会让学生觉得你不可理喻，不愿意和你交流，弄不好就产生对抗情绪，事情就不好处理了。
象吴宇舟同学这样高大又倔强的学生我班有好几个，课堂教学经常出现任课老师和学生闹矛盾的事情，有次音乐课，学生竟然还跟老师动手了。面对这样的班级，班主任如果只是简单的、粗暴的、高高在上家长式责备、批评，孩子们是不会接受的，甚至让你寸步难行，班风也就不会很好了。所以我在带班的时候，一般是春风细雨般的谈心，温柔的对待他们。
我和别的老师交流的时候，就有老师问我：你个子又小，学生都比你高大，你怎么就能让他们那么听你的话呢？我说只有一个秘诀：温柔的征服。
李镇西老师这样说过：爱心和童心，是我们教育事业永不言败的最后一道防线。作为年轻的班主任，我们可以没有不怒而威的丰厚阅历，可以没有这样那样的教育技巧，但是无论遇到什么事情，都不能丢弃对孩子的爱。心中有爱，举手投足之间流露的是温暖、亲切、宽容、关爱，你的温暖让孩子们自由主自在，你的亲切会鼓舞他们，孩子就会在你的体贴入微中默默接受教育。
我想对所有的老师说：以真诚的爱心呵护学生，以善意的情怀感动学生，我们的孩子不再畏惧狂风暴雨，但是他们可以在温柔的征服面前却步。 |
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