| | | 清晨，趁孩子们琅琅的读书声，我也拿起了一本书在教室里读了起来。这时一位学生向我走来，轻声问：“老师，‘汉乐府’是谁？”我抬头一看是我班的班长陈婷飞同学。陈婷飞是一位聪明活泼的女孩，好问乐学，课堂上只要我一提问，她总是抢先发言；她又是一个书迷，只要一看起书来，就会什么都忘了，但她看书并不是囫囵吞枣，只要有不懂的，她就非问过水落石出不可，所以有的老师最怕她，都说她是“小难缠”。看到她那渴求的眼神，我忙解释道：“汉乐府是汉代的一种诗歌形式，并不是某一个具体的人，体裁主要是民歌，形式自由多样……”听了我的解说，她脸上露出了满意的神情。面对这样一位好学的女孩，我觉得我应该告诉她更多，于是我问她还有哪些不懂的地方？她问了许多，我都尽自己所知的一一解答，并且不时地就某些问题阐发开去。我这个人有一个毛病，就是好为人师，特别是在学生面前，更是乐此不疲。
谈兴正浓之际，我身旁又聚拢了许多同学，其中有一个叫陈栋梅的问我：“老师，有一本书上说‘半部《论语》定天下’是什么意思？”我惊愕了，倒不是问题问得刁钻古怪，而是，我认为我对书的热爱，对知识的如饥似渴，在我的学生身上终于得以延续，为此我感到高兴。
要知道在我们农村，有多少语文老师真正给学生学习的空间，又有多少老师教育自己的学生从阅读中寻找快乐与人生启迪，但我却认为自己做到了这一点，对此我无愧于我的学生，也无愧于学生成长的一生。现在我的学生也能像我一样喜欢读书了，善于思考了，我觉得这对于我来说是一种莫大的兴奋与幸福，蓦地，我觉得我应该感谢我的学生，是他们让我坚定教学的方向，是他们推动我在知识的海洋中不断求索，不断汲取，这份感动，我将永远贮存在我的心间。
感谢，我的学生！ |
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