| | | 2008年5月5日，我到达潍坊金宝宾馆，在会议大厅听取了余映潮老师关于“走进文本，走进语言”的课堂教学专题讲座。大厅内座无虚席，我坐在过道上，拿出笔记本悬在半空中认真记起来。
这是第二次听余老师讲课，第一次是在去年的暑假培训时，在世纪学校的报告厅内，聆听了余老师的谆谆教诲，欣赏到余老师的人格魅力。那次他讲了《送你一束转基因花》一课，我第一次不再崇拜课本，对课本开始用批判的眼光审视，用对立统一的观点备课。是他如犁铧犁起了我们的原始的鸿蒙的土地，是他如一轮圆月，映照我们每一条江河的灵魂。
这次去听课，其实心情很复杂。家里的事情阴影还在，很不想出去。既然学校派我出去，又是语文教研组长，我必须去。去之前，我也不知道是听余映潮老师讲课，更没去看会议通知。报到之后，宿舍安排在两三公里之外的金宝生态园。上面有飞机的轰鸣声，穿着高跟鞋还要走来回四五里地去听课，去晚了，连个有桌子的座位也没有。没办法，我和同事中午没有休息，就等着听下午的课。第二天一大早，把房间退了，把东西提到会议大厅。我们听课的几个小时中，是身心的舒展和放松，是暂时烦恼的忘记和思想的升华。虽然余映潮老师所作的报告属于学术性的，但是一个人几十年专心钻研教材，潜心研究教学方法的做法，实在令每一个人钦佩。有谁耐得住寂寞，守得住清贫，实实在在搞研究；有谁寒雨敲窗不为所困，有谁都市繁华不为利诱，清清朗朗为自己为他人蓬勃一地锦绣文章，指点迷津，破晓迷雾？这就是余老师，当代中国名副其实的教师中的研究型学者、学术泰斗。
我们每一个教师都是一条江水，水多水少，取决于自己的知识量。而有没有自己的灵魂和独特的思想，在于自主的进取和摄入。余老师的讲座就为我们的主动进取提供了机会，我们岂能错过？
收拾心情，静心聆听。语言和文本是语文教学的精髓，反复诵读是语文教学的根本。而漫长的语文教学过程中，我们忽视了许多，走了许多弯路，让语文变成了骨架无血无肉。语文教学，怎样才能出奇，怎样才能引领时代的潮流？这是许多语文教学工作者苦苦探索的问题。余老师辛勤耕耘苦苦探索，走在了时代的前列，为我们打开了一扇窗。一个人的发明发现不必多，一个发现就足以让世人惊讶赞叹。余老师的板块式教学在当今语文教学中刮起了一阵旋风，亮起了一盏明灯，长出了一树新芽，冲击着我们的眼睛和神经。我们欢呼，我们雀跃，我们像迎接春雨一样等待滋润和浇灌。
他关于的散步的文本解读让我们为之一振。这篇文章，我们吟诵过许多遍，但是从来没有上升到余老师这样的高度概括：轻点一笔，解说一笔；略写一笔，详写一笔；感悟一笔，升华一笔。这样经过余老师指点的模式，我们恍然大悟，语文就是活板中的铁范，有了梗概，我们可以密布不同的内容，印制更多更精美的文章。
许多语文老师在教学中，感到无话可说，更没有激情可言。究其原因，是我们忽视了人间的许多真情，漠视了我们周围的美好，轻视了我们自己的作用，所以自闭自困，自我懈怠，最终名利无缘，混天聊日无所作为。
余老师就是烛照天地的明月，那皎洁的光辉，那睿智的思想，那幽雅的谈吐，那板凳坐得十年冷的恒久，那一心研究一心为民的境界，我们须仰视才见的同时，更应该反省自我，提升自我，净化自我。对比余老师的勤奋和进取，我们年纪轻轻面对大好时光岂能两手空空，面对现代的孩子岂能以不变的心灵应付他们的渴望，敷衍他们的求新求异？
有星光引领，有温暖围绕，我们当代语文教师更应该求知求真，怀济世情怀，将自己变成滔滔不息的一江水，汇集百川，润泽万物。静影沉璧，浮光跃金，我们语文教师听过许多讲座，写过许多教案，接触过无数的名人学者，时光荏苒，岁月更迭，许多东西已经沉淀，甚至我们发现我们做了许多无用功。谁能在我们的生命长河中浮光跃金，我们又能否浮光跃金，就让我们如余老师那样，板凳坐得十年冷，文章不写半句空，等到六十岁，站在讲台上依然从容。 |
5月5日，去听课，回来后写了这篇文章。(作者自评)
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