| | | 今天在网上看到一则消息，成人教育马上面临招生数大于参加考试数，感慨良多……
成人教育是提高全民族素质的一个重要途径，但是，现在的成人教育却成了鸡肋，弃之不能，食之变味，进入了尴尬的两难境地。
功能在退化。
成人教育是大学的一部分，可是它已经消失了“传道授业解或”的功能，成人学院是高校里预算外收入的主要来源。招生数量比质量重要一千倍。有分就可以入学，成人学校的老师们说，如果不会没关系，选择题全部答A或者B，起码可以答二十分以上。
搞成人教育的朋友说，无长不稳，（三年的学历教育）无短不活，（三个月的各种短期培训）这里的“稳”和“活”一方面是指办学状态，另外一方面是指经济上的效益。
教学质量在退化。
有不少在职人员读成人本科，目的很明确。是为了要那张毕业证书，而不是真正的学习知识。学习是学历达标或者是评职称需要。
学生入学门槛低，出口监督标准低，学生学和教师教的希望值低，所以造成教学质量一步步后退。
因为没有严格的毕业和升学的控制，同样是教这门课的教师，教成人的学生和全日制的学生就可以完全不同，不少的学校把考试题和答案发给学生，在考试前让学生突击两个晚上，然后教者和学者皆大欢喜。
学生的社会认可程度在退化。
由于成人教育的功利性和性，所以这一证书的含金量非常之低，在岗的为了镀金，为了评职称，学习效果无关紧要。而那些未就业学生交了不菲的学费，换回来一张毕业证，面临招聘市场时，往往受到二等公民的待遇。首先全国招收公务员都是全日制的本科学生才有报名资格。各大公司企业亦是如此。这一状况照成成人学校发展的恶性循环，所以出现录取一百报到五十的尴尬局面就不足为奇了。
成人教育你到底还要退到哪里?
真的是“日薄西山”了吗？ |
或许基本的问题是：成校能教给学生什么东西，并学而用之，不是读书无用，是学无用的问题，所以出现如此问题也就不奇怪了！
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