| | | “什么叫工作，工作就是斗争。那些地方有困难，有问题，需要我们去解决。我们是为着解决困难去工作去斗争的。越是困难的地方越要去，这才是好同志”(毛泽东)。
20世纪5、60年代，有一首歌唱道：“毛主席的战士最听党的话，哪里艰苦到哪里去，哪里需要哪安家。祖国要我守边卡，扛起枪杆我就走，打起背包就出发。”石油工人更是豪情满怀：“我当个石油工人多荣耀，头戴铝盔走天涯。嘉陵江上迎朝阳，昆仑山下送晚霞。天不怕，地不怕，风雪雷电任随它，我为祖国献石油，哪里有石油，哪里就是我的家。”那时的大中专毕业生，他们认为到基层、到边疆、到艰苦的地方去工作是组织的信任，是自己的光荣。不少人至今仍在新疆、西藏工作，他们“献出了青春献子孙，献了子孙献终身”。文化大革命中，广大知识青年上山下乡，不仅为农村山区做出了贡献，也使自己健康成长。他们这段艰苦的生活经历，也是人生最宝贵的财富。
过去求职是单向选择，作为个人没有多少自由。这种求职方法虽然减少了求职者的麻烦，却在很大程度上限制了个人聪明才智的发挥。改革开放以来，求职实行双向选择，求职的渠道也更加宽广。人们可以自谋职业，或为他人打工，也可以自办公司；既可以在国营企业工作，也可以在民营、外资企业谋职；单位可以选择你，你也可以选择单位；单位有权炒你的鱿鱼，你也可以辞职、跳槽。总之，人才市场活跃，人力资源得到充分利用，与国与民都有好处。但是，这种求职也给求职者带来不少麻烦和烦恼。对一般人来说求职难，谋到一份理想的工作更难。说到求职难，具体问题要具体分析。客观上讲，这也牵涉到教育改革。教育改革已经进行几10年了，现在还是高考这根指挥棒起作用，使教育改革难以深入下去。问题主要有专业设置过细，教学内容陈旧、偏多，学校求大、求全，包罗万象，师职队伍建设跟不上形势发展，中学课程繁、难、重，一切为了高考，大学学习松、散、懒，一切为了就业，致使教学质量有所下降。
求职难还表现在求职、用人单位透明度不够，渠道不畅通；毕业生与用人单位矛盾重重，专业不对口，学生理论偏多，实际知识少。
求职难还表现在毕业生择职观念上。不少毕业生热衷于在大城市、大企业工作，要求工作条件好、工资待遇高，希望去天（津）、南（京）、海（上海）、北（京），不愿到新（疆）西（藏）、兰（州）。大城市、大企业人才过剩，小城市、小企业及农村、西部、边远地区人才缺乏，不少毕业生不愿去。
为解决求职难这个棘手问题，一是国家加大对西部地区、边远贫困地区及广大农村的教育、科技投入，提高这些地区科技人员的待遇，以吸引人才到那里开创事业。二是求职人员转变求职观念，到祖国最需要的地方去，到艰苦的地方去，在那里是可以在有作为的。三是大力发展经济，广开就业渠道，对国营、民营、个体就业人员一视同仁，为就业者创造条件，同时加强对某些求职人员的培训，建立供需之间的协调机制。
求职者要不怕吃苦，敢于拼搏，勇于创新，要当高山上的青松，不当温室中的花草。
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