| | | 学会分享的人，一定是幸福的人，是快乐的人。我们任何一个人都不能单纯是一个个体，都不能脱离他人而独自生存，一个会尊重他人并乐于向他人献出爱心的人，他也一定会得到同等的尊重和更多爱的回报。
儿子幼儿园老师要求小朋友做一份作业，就是让我们的孩子学会：分享。目的是学会在分享中体会快乐，获得尊重。
看似简单的一件事，做起来却不简单。
现在的孩子，在家里都是王子公主，唯我最大。与生俱来的优越待遇，还有在家长有形的和无形的习惯中，更是在过分的宠爱中渐渐变得自私。自大起来。
我的儿子，三周又三个月，已经懂得了很多东西，也学会看人脸色行事，日常的零食自是不缺少，要什么就会给他什么，但他依然小气的很。我或者他老爸如若要求吃一块，也是绝然不行的，除非哄得他高兴了，掰一块给我们，也是指甲盖般的一点点，这已经是天大的恩情了。
这种习惯并不是我们养成的，也不会是遗传基因惹得祸，只能归于他自己的自我感觉，他觉得他是家里的“宝贝”有特殊性、有优越感。
我们对于这种习惯，进行了无数次的说教，都无济于事。在老师对我提及这项教育方法的时候，我很不以为然，认为结果早已预知。
第一次，我对儿子说把果子带到幼儿园去，要和小朋友一起分享。他说什么也不依，还说：“不行，这是我的果子，我要一个人吃，不和小朋友们一起吃，是妈妈买给我的！”我再说，他就哭，耍赖。
第二次，我又提出把饼干带去和小朋友一起分享，他不哭了，平静的接受了我的提议。
第三次，完全是主动，出人意料的积极，对我说：“妈妈，今天能不能把开心果带到幼儿园去，我要和小朋友们一起分享！”
短短数十天，变化不能说不惊人，我很纳闷，更是好奇，老师难道有什么魔力！
慢慢的从儿子口中知道真象。儿子带吃的去，老师会当着全班小朋友的面说：“你们看，这个董域涵带来的，我们要怎么说？”小朋友们会齐声的喊出：“唉呀呀！忽啦啦！董域涵你真棒！”这个还配有一套动作。老师又说：“你们高不高兴啊？”小朋友们说：“高兴！”老师说：“我们要对董域涵怎么说哩？”小朋友们齐声说：“谢谢！”然后，伸出小手，等待老师把好吃的放进手心。
不难看出，这个过程是快乐的。对于儿子，受到老师的表扬当然快乐，受到小朋友们的尊重也会快乐。在一起等待吃的时候，更是快乐。
有人说：“将一个痛苦分给别人，便得到两个痛苦；将一个快乐分给别人，便能得到两个快乐。”何况，他们是一群快乐！儿子当然抗拒不掉这样大的快乐了。
分享小小的食物，就能得到无数的快乐，三岁的小人都知道这是个有意思的游戏。而我们这些自以为是的成年人却常常做不到、想不通。还在一味的划地为牢，困住了自己的手脚，绑住了自己的心灵。
我亲爱的朋友们：当你无私地给予别人物质上的帮助，你获得的便会是精神上更多的快乐！
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