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自从1977年我国恢复高考制度以来，已经30周年了。然而，就是在令无数学子竞折腰的现行高考制度30周年的今天，我却要说:现行的高考制度应该寿终正寝了。
应该说，在改革开放之初，经受了大跃进和文化大革命的一场场政治的浩劫，我国的经济和社会发展百废待举，对人才的需求十分渴望。为了公平选拔人才，原先凭一张白卷、一手老茧，徒有出身好、思想红的推荐上大学的选才标准自然要废止，实行了以高考分数高低为原则的录取制度无疑会被社会和广大青年所接受。广大学子们也逐渐地适应了高考制度，为取得好成绩，考上令自己乃至族人引以为豪的高校，寒来暑往，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。很多有志青年尤其是农村青年实现了人生的涅磐，被选拔到国家需要的工作岗位上。国家也因此选才标准而获得一批批经济和社会发展所需的精英，为改革开放和现代化建设赢得了巨大的智力支撑。从这一方面看，无疑，现行的高考制度有着中国特色，铸就着辉煌。
然而，任何一种制度如果不随着时代和社会的发展而变化，又怎能不是说演绎着刻舟求剑的童话故事呢？事实上现行的高考制度成为国家和民族发展制约因素的端倪，早在好多年前就已经显现。只看成绩，不论实际能力和品德可谓是越演越烈。很多学生都是高分低能，这是国人所共知的。现在很多家长把培养孩子的目光不仅仅是盯在高中三年，甚至从幼儿园、小学开始就强迫孩子重视学习，在很多家长看来，90分不是高分，100分才是他们所期盼的。在这样的家庭和学校教育观念的重压下，一些孩子适得其反，对学习产生强烈的逆反心理，以至厌学，虽然还有一些孩子成绩是很好，但是由于潜心读书，而实际动手能力、生活自立能力则与学习成绩不成比例。社会上父母陪着儿子上大学的例子屡见不鲜。这样的高分学生即便是踏上社会，又有多少实际价值呢？同时，由于过分地读死书，学生们从童年时就失去了应有的快乐，应有的社会知识和社会情感。
虽然早在上个世纪八十年代后期，我国就在推行素质教育，然而，经过近20年的发展，素质教育究竟成功几何？可能令社会、教育工作者甚至高层决策者失望。素质教育推行不力，究其原因就在于现行的高考制度。高中学校要以本科录取人数说话，势必要求招收高分的初中毕业生，所以初中也就有了录取重点高中人数和比率的压力。而初中为了在激烈的竞争中立于不败之地，又要招收成绩好的小学毕业生。虽说现在小学毕业生实行的是就近入学，免考升初中，但是由于大环境的影响，有哪一位家长还不想把自己的孩子送到一所普通的学校上学呢？最近我还被一位亲戚所托，要我帮他的女儿找关系录取到城里一所很多家长梦寐以求的小学。而他全家三代人或是没有工作，或是下岗，享受底保的特困家庭。这位亲戚的心情我是能够理解的，他们也是为社会所逼，不想让孙女（女儿）就输在人生的起点。各类学校迫于上大学的压力，不可能实施素质教育，依然是维持原先的应试教育。分数才是硬道理。所以现在小学和初中教育主管部门不允许补课，但是，家长自然有家长的办法，要求孩子到私人办的补习班补课。就我所知，在我所住的小区，有一位教师宁愿辞职，在城里办了一个初中数学补习班，光每年的补课收入就有四五十万。足见社会上对孩子成绩的重视程度。而这一切都是因为现行高考制度这个潜规则在作祟。
在现行高考制度的驱使下，那些莘莘学子早早就失去了青春年少应有的欢乐，背负着重重的书包，浸泡在书香的文字中。深夜中一副倦怠的样子坐在书桌前仍然不敢懈怠学习着。应该说，我国的各级学生从拥有的知识面上看，是任何一个国家同类学生无法比拟的，但是，在自立能力、社会情感尤其是创新能力方面，却与美国这样的学生相距甚远。所以，有专家曾经考证过，为何建国以来我国没有一个自己培养出来的获得过诺贝尔奖金者。当然，获得诺贝尔奖金的不能反映一国的科技人才的全貌，但至少从一个侧面反映出我国的人才培养机制的弊端。这不能不与现行的呆板的高考制度有关。正如胡锦涛总书记说过，创新精神是一个国家乃至一个民族进取的不竭动力。然而，在现行的高考制度下，要单凭其他举措搞创新，恐怕只能是事倍功半。
为此，从时代和社会发展高度看，从国家和民族的长远利益的高度看，应该废止现行的高考制度，代之以更加符合国家和社会发展相适应的选拔制度。这些年，国家已经意识到实行30年的高考制度的弊端，也在一些省市搞高考改革试点。但是，无论是3 2还是3 X，或者是其他的模式，仍都没有打破原先高考制度的关键性问题。学生的压力没有降下来，学生的实际能力和创新能力没有提高，高考的指挥棒的威力没有淡化。所以，都是很不成功的尝试。
难道就解不开这个结？走不出这个误区？我想，作为决策者应该审慎而又理智地跳出这个怪圈，从一个宏观的战略高度去重新审视高考制度改革。有一点很重要，那就是要淡化大学录取成绩的重要性，强调对学生的实际能力和兴趣特长的考察。比如，完善会考制度，各大学自主招生，取消统一的高考。只要对高中开设的各门课程会考及格，就不设高校录取门槛，高校针对考生所申报的专业以不同的形式考察考生的实际能力和创新理念作为录取的主要依据。这一点从我国高校现在发展的状况看，是有可行性的。现在的高校数量和规模不能和一二十年前同日而语了。高校的录取率就是一个很好的例证。
现行高考制度的改革，事关国家的发展，民族的强盛，自然不能有丝毫的懈怠。然而，如果缺乏勇气和缜密的决策，任凭现行的高考制度存在，也只会误国殃民。
高考的指挥棒挥舞了30年，其影响力绝不仅仅是对参加高考的学生，已经渗透到社会生活的方方面面。我想，这个指挥棒是该退出它的舞台了。 |
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