| | | 教师的无奈在于，每个学期都得应付那一大堆的千篇一律的教学计划、进度表。事无巨细，怎么也得有计划、有实施过程记录，有总结经验和教训。不管你是刚进来的，还是教了几十年书的，抄那几乎熟练能诵的教案，是必不可少的。你若是在书本里圈圈点点，把个教学精髓都给灌注其中，那还是不行的！人家领导说了，那，怎么应付检查呀！哼！
教师的无奈在于，除了完成繁重的教学任务外，还有一大堆的事儿等着你。什么学历提高呀，普通话等级考试，继续教育，计算机等级考试……总之，一个教师除了具有最基本的教师资格证书外，还要有一大堆的相应证件。稍有哪一项不按上面指示做好，年度考核呀，年末奖金，职称升级，呵呵，你就甭想过去！
改革课堂教学，实施素质教育！政府喊的震天响，我们教师举双手赞成和拥护！可是，没有想到，更严重的无奈又来了！新课程学习，新课程理论培训……教学改革的计划和措施写了一大堆，真正实施起来却困难重重。换汤不换药，老套子依旧，教师们却已被一堆堆花样繁多的新教学理论给轰炸得晕头转向了！
教师的无奈还在于，社会风气的侵蚀，读书无用论的泛滥。孩子们是越来越懂“法”了，教师们稍有轻微的“身体接触”，呵呵，就叫你吃不了兜着走！搞得教师们是心惊胆战，惟恐稍有不慎，触犯了法规！“严师出高徒！”，呵呵，已经是过去式的名言了！
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