| | | 前天纤云老师发了一篇文章到群里，引起很多朋友的讨论。文章大意是由于老师批评体罚学生，学生家长带人打了老师和校长。讨论的朋友大约有两种声音，一是老师为什么体罚学生?还有一种打老师就是不对的，以后谁来当老师。
冰心曾经这样说过，为什么我如此爱你，因为你是我的女儿。我相信做老师的都爱自己的学生，把学生当成自己的孩子或兄弟姐妹。我也做了十余年的老师。我相信教师都热爱自己的学生，就如同我热爱他们一样，在他们犯错误时，一次一次地原谅他们，也同样一次一次地教导他们，没有因为他们的错而对他们有真正的偏见，相反，会因为他们的一点点改变而感到欣喜若狂。有的家长可以对孩子说：“你自己爱怎么样就怎么样，我不管你了。”但老师不能这么做，我知道这就是老师的责任。
夸美纽斯曾们说过：不要让孩子去适应教育，而是让教育来适应孩子。每一节课上，老师应将自己幽默睿智的语言化成走进学生心灵的“敲门砖”；将精确及时的点拨化作激活学生智慧的“魔法石”；将真诚的鼓励，变成唤起学生潜藏的优秀品质的“点金术”。每一节课上，让学生的思想就犹如江河，奔腾着智慧的清流，让他们被启迪的思维，迸出鲜亮的火花在课堂上跳跃。每一节课上，都应有师生携手共同成长的足迹。
师爱就像一座桥，它连接着师生间的情感，实现着师生间的默契；师爱就像一首歌，它承载着师生的希望和理想，记录着师生共同成长的轨迹。爱中有严，严是爱；严中有爱，爱更深。但这种爱绝对不是变相体罚，现在有关老师体罚和变相体罚学生的案例很多，社会对老师也有很多不好的看法。
“懂事的孩子是相同的，不懂事的孩子各不相同。”对特别调皮的学生体罚是解决不了问题的。有句话说的好“赏识导致成功，抱怨导致失败”。孩子们正处于身心发展阶段，他们的天性就是好动，爱说，什么都会感到好奇，即使再调皮捣蛋的孩子，也都有其优点和缺点。因此，作为教师首先应去掉“有色眼镜”，热诚地去发现他们在为人处世、学习生活等方面所表现出来的优点和进步，看到优点就表扬，发现长处就扶持，有了进步就鼓励。孩子们在诚挚而又恰如其分的表扬、扶持和鼓励中会逐渐消除自卑，增强自信，在荣誉感与成功体验中发现自我价值，激发奋进的动力。调皮的学生老师对他好，他都会记得这个老师，比成绩好的学生更知道感恩。我离开深圳那些学生一年半了，给我联系最多的就是当时班上最差的一个学生。今年的生日还给我打来了电话，祝生日快乐!
另外，老师也是普通的人，难免会有情绪不好的时候，如果事情发生了，家长也应该给予理解。带人闹校园，打校长，打老师，导致停课总是不对的。多换位思考一下，多点理解，结果肯定是不一样的。大家的目的都是为了孩子。
送给我们老师朋友一句话：每个人心里的那扇门都是虚掩着的，只要你是一个有心人，都可以走到另一个人的心里。只要你掌握爱学生的艺术，定会收到事半功倍的效果。 |
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