| | | 那天女兒打電話要我给她一个小朋友輔導下作文，回到家，我问她：“咦，这个學期怎麽不见你写作文呢？”“怎麽沒写呢，我的才不需要你们輔導呢！”“吹牛皮！”女兒递过她的作文本，真的，作文从良到良加再到优，的确有進步。
女兒始幵作文课，大概是一年级吧。起初她根本不知道作文为何物，拿起本子就头疼，“狗咬刺猥---无从下手”。我就告訴她，看見什麽，想到什麽，都可以写下釆，就象平时說話一样，能真实地表達內心的感受就可以。比如：我走过一家人家，看见院子里开满了五颜六色的花儿，有红的、黄的、紫的、好漂亮啊！这样孩子才渐渐摸出一点门道。后来孩子慢慢大了，作文的要求也渐渐提高，文章要求有段落分层次了，女儿又有一点慌了。我告诉她，别急，就写三段论：首尾各一句话都可，要能够点题并互相呼应，越自然越好。比如写《家乡的油菜花》开头可以写：“每到春天，我的家乡漫山遍野都是金灿灿的油菜花。”结尾可以写“我爱家乡的油菜花，更爱家乡那些象油菜花一样朴素的农民伯伯们！”女儿自己还加上一句“对了，你的家乡有油菜花吗?”很生动的。中间的一段，则任由孩子发挥充分的想象力，油菜花的色、香、形状、用途，都可以写上，要详细一点。女儿想要写“我喜欢蹲下来，看小蜜蜂在油菜花丛中采蜜时”，我就启发她，是不是可以把你们这些求学的小孩子形容成在知识的百花园中采蜜的小蜜蜂呢，只要勤奋，只要努力，长大了，就一定会为生活酿出甜美的蜜来。女儿很高兴，一篇作文就此出彩！
平时我注意收集一些短小精悍的美文，让她朗读，或由她记在脑海里，作为故事讲述给我们听，然后母子俩一起分析文章所提示的主题和中心思想。记得女儿给我讲过一个故事，对作文和做人都大有教益：有一条漂亮的鱼，不停地抱怨在大海时的生活，终于有一天，一个渔夫带它回了家，养在一口漂亮的鱼缸里，渔夫的儿子每天给它好吃的鱼食，逗它玩耍。鱼儿很高兴，非常满足于现在安逸舒心的生活。可是有一天，渔夫出海捕鱼，好久没有回家，渔夫的儿子急坏了，丢下鱼儿找爸爸去了。鱼儿在狭窄的鱼缸里饿得奄奄一息，更加抱怨渔夫为什么要出海，那儿子为什么要抛弃它，甚至抱怨当初它一心想离开大海的时候，伙伴们为什么不拼命地劝阻它。就在抱怨声中，鱼儿死去了！我一直记得女儿讲这个故事时的语调，特别是念最后一句话“是的，一条死鱼，真漂亮！”时，她会心一笑。说明她懂这个故事的寓意：是啊，不懂得珍惜已有的幸福，而梦想生活在别人的世界里，只懂得抱怨生活自己又不努力的人，命运将会很惨！女儿的理解能力、作文能力就在一日复一日的阅读中增长，就在这些个母子共读的时光中得到了锻炼，所以她现在的作文不需要我的辅导，也是正常的。
女儿课堂作文中，有一篇《给好朋友的一封信》，老师打了优，是讲她和好朋友发生了一些小小的磨擦，两人断交了，女儿告诉自己，也提醒她不要斤斤计较，要宽容待人。我看后很感欣慰，是啊，就在一篇篇文章中，我看到孩子正在慢慢长大！ |
|
