| | | 处于改革开放新形势下的大学生，有几个显著特点：一是向所有年轻人一样处于青春断乳期，生理上成熟，心理上并不成熟，想离开父母的庇护，雄心勃勃的成就一番事业，但又缺少阅历，渴望着长辈的指点；二是异地求学，基于思维模式、人格特性、生活习惯、自身素养的不同，容易在集体生活中产生孤独感、失落感和思乡凄凉感；三是大部分学生从小缺少艰苦环境的磨练和挫折教育，一但遇到困难（包括学业、人际关系）尤其是情感上的创伤，极易陷入不能自拔的误区，以至出现自暴自弃、荒废学业，甚至精神抑郁、厌世轻生等心理障碍；四是偏重专业知识的学习，缺乏对复杂事物的处理和应变能力，对毕业后即将面临的激烈的竞争形势要么盲目乐观，要么忧心忡忡。
面对新形势下大学生思想政治工作中的这些新特点，用空洞的理论、乏味的说教或直露的指责都显然收不到理想的效果。经过几年来苦心探索与实践，我总结出几点体会，愿与同志们共同商磋。
一、用心说话，以情感人。在与学生交谈的时候，首先不要把自己摆在“我是教育者，你是被教育者”与学生对立的位置。要从心眼里把学生看成是你的孩子、朋友，要真心地为对方的过失而伤心，为对方的成绩而骄傲，同时一定不要怕在学生面前丢面子，针对学生存在的问题，多讲一讲自己年轻时处理同样问题的经验和教训。教育大纲中的育人目标等原则大道理一定要有，但只能作为“纲”隐含在我们的指导思想中，当要把它输给学生的时候，就要在心灵的加工厂里注入情感、经验这些有血有肉的材料。越是以拉家常的方式交谈，心灵的距离就越近，学生就越觉得与你的交谈是种享受，是在心灵与心灵的碰撞中得到的一种高层次的享受。在这种享受中，你赢得了一个年轻的朋友，学生却从中学到了许多做人、处事的经验。当然，这需要教育者必须具备一定的素养、知识和人格魅力。要做到这点，必须注意在平时加强这种能力的培养与训练。
二、因势利导，疏而不堵。大学生中出现的种种思想问题、心理障碍，都是年轻人成长过程中的正常现象。对于陷入情感误区的学生，第一不要歧视，第二不要粗暴指责，第三不要过急、过简。在我与几百名学生交流、通信的实践中，我感到采取治理洪水的办法疏而不堵、循循善诱很奏效。一个很有发展前途的学生干部对另一个学生的缺点看不惯，后来发展到相互诋毁的局面。我几次找到双方，都是各执其词，想搞垮对方。后来，我索性从一个领导者的素质，一个男子汉应具备的胸怀，以及我过去在人际关系中所走过的弯路等循循诱导，终于使两个不说话的孩子在我家共进晚餐，言归于好。一个失恋的男生痛苦万分，有的老师劝他：那个女孩那点儿配得上你，忘掉她，再找个好的。也有的干脆不同意他谈恋爱。我认为，对于一个坠入爱河不能自拔的年轻人，仅仅用几句简单的评价是不可能把他拉出来的，告诉他应该怎样才能治好他的心病。我首先让自己进入角色，谈自己情感问题上的亲身感受，而后引导他用心理学上的心理转移法去减轻伤痛，随着时间的推移去淡化、去抚平伤口，进而走进一块新的天地。有好几个年轻人都是这样走出了情感的低谷。
三、用母爱去关心每一个学生
新华社的一个记者在听了我讲的关于太阳林的故事，也就是我和学生的故事之后，感慨的说，都说宗教的力量是伟大的，想不到母爱的力量更伟大。是的，大学生表面上看是个顶天立地的成年人了，实际上他们的潜意识里还对母亲有着深深的依恋。离开家乡之后，尤其是生病或遇到困难之时，他们就渴盼着母性的关怀和家庭的温馨。这时候，作为女性教工，就有了得天独厚的优势，一碗热腾腾的面汤，一个爱抚的手势，都会使游子们热泪盈眶。一位非常优秀的男孩，与他深爱着的姑娘产生了误会，来到我家之后一头扑在床上。当时他正面临期末考试，可却他心乱如麻，痛苦到不能自拔的地步。当时我的第一个感觉就是心疼。就像对自己的孩子。我说，孩子，我非常理解你的心情，如果你觉得哭出来好受，就在田姨面前痛痛快快的哭一场。一句话，使得这个大小伙子再也控制不住自己感情，呜呜地哭出生来。我心里有了底，一边安慰他，一边告诉他应该怎样处理好这个问题。第二天我不放心，怕这个年轻人影响考试，又四处打听那位女孩的住处，把那个女孩叫到我的办公室。她一进门，我就紧紧抱住了她，泪水也止不住往下淌。这个女孩说，田老师，只有我的妈妈才对我这样，是我错了。事情发展到此，我又事不迟疑地让一个学生找来那个男同学，当那个男孩一进门，我一手拉过那个男孩，一手抱住那个女孩，只说了一句：看在田姨的面上，你们快和好吧。当时已经晚上7点多了，我特意让他俩在我的办公室多呆会儿，便借口回去做饭回家了。第二天中午11点多钟，我碰到那个男学生问他怎么样了，他喜笑颜开地说：“我们好了，我们俩今天都考得不错。像这样的例子很多很多，如机械系，工艺系、自动化系、化工系都有类似的事例。
近几年来，我走过80余所大中专院校，作过100余场关于人生、成才的报告，收到一百多封来信，接待过几百人次的学生。从中我找到了自己最佳的人生位置，也广交了大批的年轻朋友。学生说与我交谈是种享受，是一次心灵的净化。我说朋友是我的财富，与学生的心灵碰撞是一种幸福、一种美，我们彼此在情感的交流中都使生命得到了升华。
自动化系的学生于梦叶说：田老师，您知道您有多大的魅力吗？化工系的学生戴辉说：田老师，您对学生有一股强大的吸引力。机械系的学生张金城说听我讲话是种享受，化工系的学生宋国亭说从我的谈话中看到一个全新的情感世界，食工系的学生李轻舟说我的家是个黑洞，经贸系的学生赵一晨说我的办公室是块情感绿地。其实他们都过奖了，我什么也不是，我只是一名普通的女教工，做的是每个母亲都能做到的事情，如果非要问我为什么学生喜欢与我做朋友，那就是因为我的真诚。 |
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