| | | 刚学完《荆轲刺秦王》，老师问一位中学生：比较《完璧归赵》，荆轲与蔺相如的性格有什么不同？谁知，得到的问答却是：“荆轲过把瘾就死，蔺相如玩的就是心跳”。
老师茫然了，一个学习非常用功的好学生，怎么会如此回答问题呢？
其实，只要你走近现在青少年的圈子，就会大惊失色，当今孩子们所想的，远不是我们所能理解和掌握的内心世界了。对任何事，对任何人的“恶搞”，已经成为时尚，而且愈演愈烈。
“恶搞”，是现在流行的一种搞笑形式，人们对众所周知的事物，用完全否认、轻松滑稽的无喱头思维模式重新诠释，来使人开心一笑。可是，当你发现这无规则的搞笑形式，严重侵犯了人们正常的审美观，甚至损害一个民族、一个国家的神圣尊严时，你是否还能笑得出来？
——学习压力过大，寻求释放重负的良好方式。
你随便问问身边的中小学生，他们顺口就能讲出很多感兴趣的“恶搞”例子：
林黛玉是什么死的——摔死的（天上掉下个林妹妹）；
口水流得三千尺，一摸兜里没有钱；
举头望明月，低头思姑娘；
但愿人长久，相伴德科斯（一种烤肠）。
类似这样的“恶搞”，完全是孩子们毫无意义的另类搞笑，你大可不必以为孩子们真的不知道林姑娘是怎么死的，那些古诗词的下句又是何许内容，这是他们明知故犯、有意篡改的“杰作”。可别小看了这些看似无聊的“恶搞”，它能有效地放松青少年过度紧张的学习气氛。每当课间，孩子们谈论起这些笑话来，那一张张小脸笑得象花一样。所以，对于一般性的“恶搞”，我们不必小题大做，草木皆兵。
——感悟人间苍凉，采取玩世不恭的处世哲学。
什么“司马光砸缸救出了圣诞老人和萨达姆啦”；《闪闪红星》里的潘东子也是满嘴脏话，一心想当明星啦；“关羽脸红是因为嫖娼好色害羞”啦；“桃园三结义”成了营销高手，唐僧也卷入“三角恋爱”啦；杨白劳必须还清黄世仁的钱，喜儿就该给地主家当“二奶”啦。
听到这样的搞笑，我实在笑不起来。
在市场经济下，金钱效应和权势显赫，不但冲击着成年人的正常价值观，也向传统的真善美道德理念发起了挑战，给幼小的心灵打上了看破红尘和悲观厌世的烙印。所以，孩子们本能地把原本严肃和正确的话题扭曲化，形成了黑色幽默效果。一些教育学者认为：这些荒诞无稽的搞笑故事，影射出青少年对当代社会一些丑恶现象的无奈和茫然。孩子们已经看不懂大人们究竟在做什么，为什么要请客送礼，为什么要阳奉阴违，为什么要难得糊涂，为什么要往死挣钱……
——厌恶传统教育，产生极端逆反的抵触情绪。
很多大人都难以理解，现在的许多中小学生，为什么那样迷恋网吧，沉迷于网络游戏？这里当然有游戏本身的趣味性，但还有一个不容忽视的问题：网络游戏是对现代人生的一种翻版和挑战。在许多游戏中，你要扮演一个角色，去打虚幻的妖怪，甚至去杀人，争夺战利品。你还可以娶妻生子，喜新厌旧。而这些情节，完全是现实生活的写照。孩子们对现实中的反感和憎恶，不能简单的用刀枪来解决，在网络游戏中，却可以随心所欲，达到心里上的满足。
在我国对电子游戏业没有采取疏导，而是深恶痛绝的时候，日本对游戏的开发，却是全力以赴，精心策划。目前，已远远地走在了世界的前列，而且完全占领了中国这个最大的市场。其中以我国的历史题材为基础，肆无忌惮地演义《红楼馆奴隶》、《大话西游》和《真三国无双》等名著。日本人尽诋毁我国传统名著之能式，把林黛玉描写成“娼妇与外国人的私生子”，“宝黛初会”被说成了“性骚扰”；女性一律身穿无法再露的比基尼，和男人打情骂俏，卖弄风骚，而男人个个都是好色之徒。对于日本这些大量无耻的篡改，我国却始终无动于衷。而当小日本把韩国的《大长今》胡乱编拍时，引起了韩国的重视和民愤，并一纸诉状，把小日本告上了国际法庭。
青少年缺少正确的审美观，对于上述游戏，他们只是觉得好看好玩，而在不知不觉中，他们接受了外夷教育，争强斗狠，是非颠倒。
——缺乏正确信仰，笑傲英雄形象的游戏心态。
“雷锋是个傻子，他是因为好事做多了，活活累死的”；董存瑞为什么牺牲——是“因为班长偷偷把万能胶粘到了炸药包上”，他在临死前喊的最后一句是“他妈的班长，我×你妈！”更有甚者，把国家领导人也编进了低级下流的笑话中；还有的孩子，引用网上某些日本右派的观点，认为中国总是抓住“南京大屠杀”做文章，是向日本要钱，是“无赖行为”。
听到这样的论调，我们是否醒悟到什么？
从浮浅的意义上说，孩子们并没有象我们这一代人，经历过英雄时代，敬仰伟人，想为民族多做贡献。英雄，对他们来讲，只是一个个远去而模糊的符号，至于黄继光为什么人舍身堵枪眼，欧阳海为什么奋不顾身拦惊马，他们并没有真正理解，也不感兴趣。他们想的是实实在在的事，那就是没钱了就要受穷，针扎在手上就会喊疼。
从深层的意义上讲，我国教育的失败，远不在于教育本身。可以说，现在我们的民族文化事业，已经蜕变到了人们看不懂，弄不清的程度了。不是有人把“粉丝”、“追星族”和“超女”搬进了词典吗？不是还有人想改变“龙”这个中华五千年的古老图腾、以博得外国的欢心吗？所以成年人患上了对传统文化的疯狂颠覆症，我们反过来只抓住孩子们的“恶搞”这个小辫子不放，岂不是有点“宁让官家放火，不许百姓点灯”之嫌！
我们的民族文化亟待拯救，归根到底，就要从如何推进强国策略入手，从如何强化反腐倡廉入手，从如何消除贫富差距入手，从如何发扬民族文化入手。而我们现在能做的，就是如何正确引导孩子们的“恶搞”，让他们在轻松的环境中学习，在愉快的氛围中成长。
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