| | | 中国教育发展到今天，不能不说还在应试教育的泥潭里挣扎。从上个世纪90年代中期国家开始推行素质教育以来，已经10年了。回过头来看看我们的教育，实在不敢恭维，充其量只能说是半素质教育。君不见，南京市因为搞素质教育受到了方方面面发压力，不得不又回到应试教育的老路上去；很多地方又开始标榜“三上”（教干靠上，老师跟上，学生豁上）和“三海”战术(人海、题海、苦海)，为多考几个学生费尽心思。教师焦头烂额，学生疲惫不堪。那么到底是哪些原因导致了我们的教育发展如此之慢呢？我们究竟离诺贝尔奖还有多远呢？这恐怕是很多人感到纳闷的问题。笔直不揣浅陋，愿就此略论一二。
我们不妨先回过头来看看中国的教育价值观的发展过程。从建国初期到十年动乱结束，我们高举的是培养“又红又专的社会主义接班人”的大旗；从1977到1983年又回归传统的“学而优则仕”的价值理念；从1984到1992年这一阶段，受经济发展的影响，新的“读书无用论”开始抬头；从1992到1997年，提出“教育价值多元化”（即教育要满足受教育者多方面的需求，升学只是其中的一种；从1996年开始，基于对国际形势的认识，国家开始大力推行素质教育。强调要提高全体国民的整体素质，以适应日益激烈的国际竞争。从2001年开始，又开始了课程改革，大力推行新课程理念，。其总体目标是“全面贯彻国家教育方针，以提高国民素质为宗旨，加强德育的针对性和实效性，突出学生创新精神和实践能力、收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析与解决问题的能力，以及交流与协作的能力，发展学生对自然和社会的责任感，为造就”有理想、有道德、有文化、有纪律“德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人奠定基础。”应该说，我国教育从价值取向上是完全符合国际潮流和我国的实际状况的，可为什么真正的素质教育却难以实施呢？
我们都知道，素质教育是现代教育，其基本特征是与生产劳动相结合，适应和促进政治经济文化的发展，具有全员性、大众性、全面性、主动性、基础性、差异性、长期性等特征，其出发点就是提高整个民族的整体素质。而应试教育恰恰相反，搞的是精英教育，片面追求升学率，仅仅注重学生单一的发展，智育目标狭隘，忽视人文素质的培养，阻碍个性的发展，扼杀创造力，严重影响了青少年身心的健康发展，影响教师队伍的稳定，师生关系紧张。
既然如此，我们为什么还要在错误的道路上继续走下去呢？原因大约如下：
一、教育主管部门的功绩意识根深蒂固。只要高考中考存在，就要计算升学率，只要计算升学率就存在“比”！谁都不想落后！地市之间存在比，县区之间存在比。升学率上去了，领导脸上有光，升迁也快，还可以在各种媒体上吹嘘一番。你说你的素质教育搞的好，为什么升学率不如我们啊？所以说很多地方是“素质教育轰轰烈烈，应试教育扎扎实实”！
二、素质教育评估机制尚不完善。如果上级对各地素质教育的实施有相关的评估机制，并且去认真实施的话，我想各地至少还会在素质教育方面做做“表面文章”。但遗憾的是，教育主管部门特别是省一级，只会制定一些所谓的素质教育方面的制度，从来不去深入基层强化指导、监督与评估。即使有，也是蜻蜓点水，搞搞形式主义。酒酣耳热之即，光捡好的说！这是非常关键的一个方面。没有强有力的评估机制做保障，素质教育只能是空谈。
三、教育经费投入严重不足。这是个老话题了，中国历来是穷国办大教育，在教育投入上严重不足已经是不争的事实。试想，如果一个学校连微机室都建不起来，又怎么能去提高孩子的现代信息技术素质？连一个篮球都买不起，又怎么能渴望孩子在体育方面为国争光？
四、师资结构不合理。素质教育的实施离不开教师，而且需要高素质的教师。可现在很多地方的师资情况是“爷爷奶奶教小学，叔叔阿姨教初中，哥哥姐姐教高中”，就凭这样的师资又怎么去实施素质教育？况且很多地方由于教师工资长期拖欠，严重影响了教师的工作积极性。在这种情况下，我们又怎么敢想高水平的素质教育？
五、来自家长的压力。每个家庭都有孩子，每个家长都渴望自己的孩子能考个名牌大学，将来能找个好工作，我想这个道理谁都懂。中国是个科举观念很强的国家，让孩子通过十年苦读跳龙门光宗耀祖几乎是每个家长的梦想。特别是在今天就业压力特别大的情况下，家长的这种想法就格外强烈。我们对孩子最经常说的一句话也许就是“不好好学习将来你连碗饭也混不上”。在这种意识支配下，我们一窝蜂地想法让孩子上名校，甚至非北大清华不上！（当然，家长的想法是和现在社会上的用人习惯是密切相关的。很多企业在用人方面存在误区，明明专科生能干的工作非要本科生），而素质教育是提倡减轻学生负担的，是要培养孩子多方面爱好的，是要开齐开足课程的，这些在家长看来都是会影响孩子的文化课学习的。你学校光搞什么素质教育，我的孩子考不上大学我不会买你的帐！于是学校最终不得不向家长妥协，否则，你就等着关门大吉吧。在这里，我们发现国家的战略决策（实施素质教育，提高全民族素质）和家长的价值取向（让孩子只学好文化课，考大学）出现了脱节。如何实现二者的有机统一，是一个需要认真加以研究的课题。
以上仅是本人的一些观点，肯定有失偏颇，挂一漏万在所难免，权当抛砖引玉吧。
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